ASÍ ENSEÑO

ASÍ ENSEÑO

Pablo Luis Bustos
Colegio del centro

Probablemente a muchos de nosotros cuando estábamos en los primeros años de la primaria, nuestros padres nos preguntaron que queríamos ser de grandes. A mí me preguntaron y conteste que quería ser profesor, y se que muchos de mis compañeros de clase también querían lo mismo. Eso no es una casualidad ya que pasamos muchas horas de nuestra vida en la escuela con una gran cantidad de profesores y de cada uno aprendimos no solo conocimientos científicos; también la forma en que impartían su clase, su forma de evaluar, el trato con nosotros dentro y fuera del aula, la forma en que organizaban eventos culturales o deportivos...Y de todo eso nos fuimos quedando con lo mejor de ellos.

En base a lo anterior, tomo muy en cuenta que para un mejor aprendizaje debe existir un buen ambiente de trabajo; donde prevalezca la confianza, el respeto, la comunicación, el trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo.

Centrándome en el cuestionamiento de cómo enseño, argumento lo siguiente:

Cuando entro a un salón de clase la mayoría de los alumnos se encuentran parados y algunos se encuentran fuera del salón, así que lo primero es ver, pedir o hacer que estén acomodados de manera adecuada (evitando en lo más posible hacerlo de manera imperativa), enseguida paso lista de asistencia.

Recalcando el párrafo anterior, es importante argumentar que si conocemos a cada uno de nuestros alumnos y nuestras clases anteriores han sido bien preparadas y argumentadas; la tarea del acomodo en el aula, la disciplina y su disposición a la clase es cada vez más fácil de lograr.

Después de pasar lista, escribo en el pizarrón el objetivo de la clase o el tema a tratar. Inicio con un sondeo del conocimiento previo sobre el tema mediante una lluvia de ideas (en muchas ocasiones les pido a los alumnos que investiguen antes sobre el tema a tratar). Luego doy la explicación del tema dando ejemplos que sean de interés para el alumno, incluyendo dibujos, figuras y gráficas, además siempre que es posible recalco algunos comentarios hechos por los alumnos en la lluvia de ideas; esto la verdad da buenos resultados en cuanto a la atención de la clase. Como las materias que imparto son de Matemáticas y Física, enseguida propongo una actividad de resolución de problemas a fines, iniciando con los de menor complejidad y avanzando con otros donde el requerimiento de conocimientos sea mayor y al final algún o algunos donde también se requieran de conocimientos anteriores al tema en cuestión. Finalmente se hace un repaso general para verificar que el objetivo se logró.

Por último quiero decir que es básico que el profesor llegue al salón de clase con entusiasmo, que disfrute la clase, que evite entrar en conflicto con los alumnos, que reconozca sus fortalezas y debilidades y lo mas importante que aprenda junto con ellos.