DEL CAMINO RURAL A LAS SUPERCARRETERAS DEL CONOCIMIENTO
Pablo Luis Bustos
Colegio del centro
“Los seres humanos nos vamos transformando al ir transformando el entorno en el que vivimos”.

Sabemos que las primeras formas de comunicación eran mediante pinturas y jeroglíficos que además de decorar, también servían y sirven para enseñar y educar.

Con la invención de la escritura y del libro surgen grandes sabios como Thales de Mileto ( 600 AC), Pitágoras de Samos ( 540 AC), Platón (390 AC), Aristóteles (350 AC), Euclides ( 325AC), y Arquímedes ( 287 AC) que tenían muchos conocimientos de diferentes ramas de la ciencia; pero sabemos que el conocimiento era exclusivo ya que generalmente se transmitía solo a la sociedad privilegiada.

Muchos siglos después ( siglo XV), el alemán Johannes Gutenberg invento la imprenta, iniciándose así un proceso imparable de alfabetización de los seres humanos, ya que se puso al alcance la gran mayoría de los libros que hasta entonces eran tesoros en manos de unos cuantos privilegiados. Además hizo posible la existencia de periódicos y revistas y la invención de la publicidad y de la etiquetas comerciales.

Grandes científicos como Galileo Galilei (1564), Johannes Kepler (1571) e Isaac Newton (1642), innovaron y revolucionaron el conocimiento que por muchos siglos se habían transmitido por generaciones, estos científicos aportaron grandes conocimientos en diferentes campos de la ciencia (me atrevo a decir pero con todo respeto que eran verdaderas enciclopedias vivientes).

Samuel Morse en 1844 invento el telégrafo y con esto se logro un gran avance del conocimiento, ya que la información ahora podría viajar a la velocidad de la luz. Luego el teléfono ( Alexander Graham Bell), Fonógrafo( Thomas A. Edison ), Cinemátografo ( Hermanos Lumière) , la Radiocomunicación ( Alexandre Papov), y muchos inventos más que transformaron radicalmente nuestra forma de vida.

…y un buen día (hacia 1960) surgió el Internet que era una red de investigación científica que conectaba algunas universidades de Estados Unidos y también se empleaba para fines militares; pero fue hasta la década de los 90`s, cuando empezó a ser utilizada por todo tipo de usuarios, trayendo como consecuencia que el acceso al conocimiento fuera exponencial y por lo tanto en cada momento dejan de existir las personas sabelotodo .


Aquí surgen las preguntas: ¿Qué hacer con tanta información?¿Cómo utilizarla de modo que sea significativa?¿Cómo adquirir èsta competencia?

Jordi Adell nos dice que la competencia digital se adquiere por faces:

La primera fase es el acceso, es decir aprender el uso básico de la tecnología

La segunda fase es la adopción o sea utilizar los ordenadores para hacer lo mismo que hacía sin ordenadores ( no hay innovación).

La tercera fase es la adaptación donde se integran prácticas tradicionales pero se aumenta la productividad

La cuarte fase es la apropiación, en esta fase comienzan a experimentarse nuevas maneras de trabajar didácticamente utilizando la nueva tecnología y que sin ellas no seria posible

La quinta y última fase es la de innovación, es decir utilizar la tecnología de forma que nadie lo halla hecho antes

CONCEPCÍON DEL ADOLECENTE

CONCEPCIÓN DEL ADOLECENTE

Durante toda mi vida laboral he convivido con adolecentes y con jóvenes. En todo momento busco ser además de educador; un amigo, un confidente, es decir, una persona donde encuentren las puertas abiertas, no solo pretendo apoyándolos académicamente, también en situaciones personales.

Al convivir con los adolecentes me he dado cuenta que ellos tienen mayor afinidad con los educadores que son auténticos, con los que comparten y entienden sus alegrías, tristezas o entusiasmo, así como sus cambios en estados de animo y sobre todo con los que están presentes cuando se les necesita.

Es importante considerar que los adolecentes de manera general quieren estudiar con compañeros que tienen madera de lideres, con los que son más participativos, con los más responsables, con los que obtienen mejores calificaciones, es decir, con los que les puedan proporcional ayuda en su aprendizaje. Por otro lado no quieren tener de compañeros a personas irresponsables, flojas, agresivas.

Los adolecentes tienen como amigos a personas que tienes muchas cosas en común, ya sea de deporte, música, forma de vestir, forma de actuar, forma de pensar o el mismo extracto social.

En cuanto a la relación con los padres la mayoría acepta tener grandes diferencias y poca comunicación con ellos, por eso buscan amigos con los cuales comparten sus problemas y secretos

Los adolecentes de forma personal en alrededor de un 70%, se autodefinen como personas felices, amigables, comprensibles, agradables, estudiosas e inteligentes. El otro porcentaje no menos importante se autodefine como personas desconfiadas, violentas o inseguras
Para terminar quiero comentarles que a un grupo le pedí que escribiera un mensaje que quisiera expresar. Escribo algunos de ellos, los cuales dejo para su reflexión…

La inteligencia me persigue…pero yo soy más rápido.
El trabajo es sagrado…no hay que tocarlo.
Los ciegos no ven con los ojos.
No soy tu…eres yo.
Los viejos hábitos mueren.
Se único, se tú mismo y vive la vida feliz.
Ya no se lo que es correcto y lo que es real.
Nunca llores, sólo sufre en silencio